又单独给考古系立了一个奖学金项目。要知道，这个年代是只有助学金的年代，突然钻出来一个叫“奖学金”的东西，学生们都是懵逼的。
这是赵教授在教学工作会议上提出来的。他说：“我有一个朋友在教育局工作，他前段时间跟着副主席的团队一起出访了一个西方发达国家。他说那边的大学为了鼓励学生好好学习，天天向上，专门设立了一个叫奖学金的项目。”
“咱们现在不是找不到机会感谢简同学的侠肝义胆吗？她成绩那么好，咱们给考古系专门设立一个奖学金，她肯定能拿到！”
“哦哦哦，这是个好办法！”
“哈哈哈，有你的老赵，光明正大就把钱塞给她了！”
“不过，只奖励她一个合适吗？要不要多设几个名额？”
“可是奖得少也没什么意思，奖得多，预算上可能又……”
赵教授打断道：“就只设一个名额就够了！只要要求奖学金申请人必须在期末考试中全科满分，她的学习能力和记忆力那么好，肯定只有她拿得到！”
“全科满分？老赵，你别设了奖学金，到时候没一个人能拿得走奖金，那可就尴尬了！”
“你还是老教授了，不可能不知道全科满分意味着什么吧？说啥天真话呢？”
“咱们清大可以当第一个吃螃蟹的人，但咱们必须搞出个样子来不是？”
大家集体反对的时候，惟独曾从简晓辉那里听说过简悦懿的光辉事迹的刘校长，抱持着极大的信心，拍拍桌子，叫大家安静下来，听听赵教授还想说些什么。
赵教授果然不负他望，说道：“你们太小看简同学了！她这学期上我的第一堂课的时候，就当众展示过她过目不忘的记忆力了。”
这个赵教授，正是简悦懿曾在课堂上帮过的那位教授。当时他在讲华北地区在旧石器时代存在的两个文化传统的时候，77级新生因为文化程度较低，普遍都听不懂。他们却怪罪赵教授讲课讲得差，怪教材编得不合理。
当时课堂上一片讨伐之声，不仅不像老师在授课，反而像知识分子没摘帽子前挨万人骂的情况。
简悦懿看不过眼，就站起来替他说话，用委婉的说法告诉大家不要把一切归罪于外因，在上课前最好能预习一遍将要学习的知识点。
当时有学生不客气地怼了她，说她想必功课预习得特别好，让她讲一讲她今天学会了哪些知识点。
结果简悦懿当场来了个大的！她把有关华北地区旧石器时代的两个文化传统那部分近三页的课文，全给背出来了！
当时，不管是赵教授，还是学生们全都被震住了。
有学生还好奇地问她“能不能背第X页第X自然段”，她也背出来了。
不管谁点哪一点，她都能背。这真是叫人震惊极了！
赵教授把那天的情况跟大家说了一遍，对大家道：“我看呐，能提供‘点背’服务的大学生，恐怕也就只她一家了。”他戏谑地把电台的“点播服务”改了改名字，说成“点背”。
“记忆力这么超凡的学生，都可以写进校史了！她要是拿不到全科满分，还有谁能拿得到？为了预防有人跟她抢奖学金，咱们甚至可以在期末考试的时候，每科出几道特别偏，一般学生根本不会去复习的内容来考！”
参会老师们听得叹为观止，会议室里立刻响起了热烈的掌声。
第二天，考古系要设立奖学金的消息就传遍了校园的各个角落。
不少学生对此表示抗议，他们抗议的原因五花八门，归纳起来，可以分为三大类：
一、把学习成绩和奖金直接划等号，这是带有浓厚的资主主义意识的行为。必须枪毙！
二、万般皆下品，唯有读书高。学习这么高尚的事，怎么能跟阿堵物挂钩呢？
三、为什么只有考古系有？这不公平啊！其它系也该设啊！
对此，校方在召开的集体大会上逐条进行回复：
一、副主席说了，“必须世世代代用准确的、完整的政治思想来指导全党全军和全国人民”。你们这种意识肯定不符合政治思想，你们看，南斯拉夫也是社会主义国家，他们的人民就过得比较富庶，这证明社会主义并不是跟贫困二字挂钩的。邪恶的不是金钱，而是掌控金钱的资产阶级。
二、这不是把学习跟阿堵物挂钩的行为，而是用家家户户都稀缺的阿堵物资源
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