，他愿意承认我们是提卡兹的一份子，愿意平等的去看待我们，我们成为了提卡兹，而不是变形者，我们不再是我们。
所以，他所追求的就是我们所追求的，他所厌恶的就是我们所厌恶的，我们感谢他，变形者感谢他！”
变形者感到自己心中有热浪流动，但他们却能理解这些情绪，他们是激动，是感谢，是愉悦，他们是任何东西！
“戈尔丁，你是在哭吗？”
变形者试图感受戈尔丁的情感，那是悲伤，为谁去悲伤？
变形者试图理解，但他们却理解不了了，变形者觉得，应该是为戈尔丁她自己吧？
不，或许是疼痛。
很快，戈尔丁不再哭泣。
泪腺已经被变形者全部代替，接着是大脑，这宣告了“戈尔丁”的彻底离去。
已经没有什么奇怪的感觉了，变形者看着戈尔丁融入他们，随后干脆利落地离开。
……
我们看着我们离开，我们很好奇自己的想法，我们想模仿，但这终究不可能。
但我们可以去观察，观察这个必将趋于毁灭的孤岛，用“茉莉”的身份。
刚开始，老师和学生还很团结，他们分配着仅有的物资，试图撑住更长的时间，期间我们不时听到来自维多利亚各个郡的歌谣，他们用笑容去应对绝望的现实，即便望向窗外的高耸之物时带着死寂和痛苦。
这样的日子过了六天，直到我听到两个老师讨论着，如何私吞一罐罐头，一群学生听到了他们的讨论，愤怒的上前，与他们扭打起来，他们的和谐和友爱都不见踪影，像头发怒的兽亲。
或许这里并没有想我们想要看到的东西。
可无人问津的教室予以了整个集群以不同的答案。
那是一个老师与她的学生，没有血脉的关联，并非同族的两人紧紧拥抱来缓解自己因寒冷导致的颤抖。
她们只是凭借为人的毅力去比其他没有拿到食物而哀嚎绝望、毫无尊严的生物在绝望中多坚持两天。
我们以茉莉的模样每天前来查看，我们想知道她们的未来。
两个人才得到了略少于一人份的食物，可却没有引发她们对资源分配乃至对生命价值的争论。
毕竟如今单个的生命所能得到的，不过是一丁点的食物残渣。
我们看见两只飞蛾，逐火光以温暖。
那位年轻的教师开始绝食，她心中只有对枯枝生新芽的想象。
我们试图感受，我们无法理解，或许这时候我们应该去问那个来自异界的变形者集群，她们究竟含有什么样的情感。
一方为了对方的生存而竭尽全力，甚至牺牲自己，另一方沉默不语，扛起自己前辈生命的重量。
可惜，可惜，那位英雄般的平凡之人甚至连尸体都没有得到应有的尊重，没有棺椁，没有挽歌，甚至连自己的尸体都没有留下。
我们逐渐试着做些自己不喜欢的事情，比如变为逝者的模样。
-->>