; 饭后，几人于附近漫步闲游。
夏原吉前来，交了众学生上周所写的日志。
朱元璋一时兴起，招手，令其前来问话。
夏原吉拱手行礼，垂眸恭听。
朱元璋先对陆知白道：
“你莫要插话！”
而后又问夏原吉：
“你们入大学已一年有余，都学了些啥？”
夏原吉道：
“启禀陛下，大学所授内容包罗万象。从读书作文至算学农学，乃至建屋修路、喂猪养牛，还有演说、沟通之类。”
朱元璋点头，复问：
“这种种所学中，你印象至深者是什么？”
陆知白亦望着夏原吉，满心好奇。
夏原吉道：
“恩师教诲众多，然学生感触至深者，仅两字，乃‘稀缺’。”
朱元璋满脸兴味，道：
“此为何意？你且详述。”
夏原吉稍望陆知白一眼，拱手道：
“此两字，用以评判人事物之价值。
所谓稀缺，包含两层意涵，一为稀少，二为短缺。短缺背后的实质，是供需关系，供远远不应求……”
初始朱元璋闻之，只觉平平。然言至最后，供需关系四字一出，他忽觉并非如想的那般简单。
朱标亦是兴致盎然，凝视夏原吉。
这少年身具书卷之气，模样端正，言行舒缓有序，令人观之即生好感，果真是名师出高徒。
夏原吉继而道：
“仅稀少而不谈世间需求，不可称稀缺。
假设山林中有一剧毒蘑菇，百年才生出一颗，然其无用，无人需要，故虽稀少，却非稀缺。
但若有一消除疫病之良方，需用此蘑菇，世人对其有了需求，它便成稀缺资源了。”
此般浅显而易懂，令朱元璋与朱标皆连连颔首。
朱元璋负手问道：
“那你讲讲，稀缺于人，是如何体现？咱每年数次令其寻访儒生，每次亦能寻得三四百人，却总觉贤才匮乏。
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