为他在会上讲的几条，他们都做到了，可就是没有取得那么神奇的效果。
郝枫搔搔头皮，想了想回答：
“主要的，我都在会上说了，还有些东西恐怕只能意会，不能言传。或者说是拿不上台盘的，只有自己在实践中不断摸索，才能掌握适合学生的教育方法。”
“就像谈恋爱一样，每个成功者都有自己的一套办法。要是你问他们是怎么谈成的，他们恐怕只能一笑了之。”
郝枫像明星一样，被急于求成的老师们围得水泄不通。
稍微想了想，郝枫又回答：
“我简单举一个例子，我们班上有个最顽皮的学生，他脑子是聪明的，就是用不到学习上来，而是以跟老师作对为荣，在课堂上想着法子捉弄教英语的女教师。”
“无论我采用怎样的办法，他就是当面答应改，背后照样做。
“一天，我把他叫到宿舍里，他以为我又要批评他，抵触地犟在门边，眼睛定定地看着我。”
“我一本正经说，施松辉，今天叫你来，郝老师想请你帮个忙。”
“一句话就消除了他的戒备心理。他平时是个很讲哥们义气的学生，一听老师让他帮忙，马上爽快地说，郝老师，只要我能帮的，一定帮。”
“我就说，我知道你爸是颤音平台的一个地区总监，能不能开个后门，给刘晓红老师开个直接平台，让她把我们三星中学的情况直接出去，提高知名度？他一口答应。”
“过了几天，他带我和刘老师一去见他爸。一路上，我和刘老师一起跟他推心置腹地聊天，他感到亲切。”
“到了他爸那里，我们都说他比以前大有进步。他的自尊心得到满足，对我产生感激之情。”
“你爸很快就帮刘老师办好手续，开通颤音平台。刘老师找施松辉表示感谢，施松辉激动得湿了眼睛。”
“这个在批评面前从不低头的学生，在老师的一声谢谢声中，低下倔强顽皮的头颅。”
“过了一会，他抬起头说，刘老师，以前，我对不起你，以后，我再也不跟你作对了。”
“就这样，他跟我们交上了朋友。我让他当班里体育委员，让他协助我管好班级的纪律。你们说，这种事能在台上说吗？”
又有老师问：
“那语文，你是怎么教的？乱班的成绩怎么超过好班这么多呢？”
“这简直是不可能的事，你却在这么短的时间内做到了，太神奇了。”
郝枫沉吟着回答：
“我每天晚上，不忙到半夜是不上床的，我就是这么教的。”
那个老师愣愣地望着他，似乎没有听懂他的话。
过了一会，才讷讷出声：
“郝老师，你太保守了吧？”
郝枫摇摇头：
“我没有保守，我真是苦出来的。我苦苦钻研教材，认真批改作文，用作文促进阅读教学，精心设计教案。”
“我又苦苦摸索课堂教学的有效方法，每一节课都提前写好板书，还不嫌其烦地进行个别辅导……反正都与一个苦字有关。”
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